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  • 如何看懂艺术²:互为经纬织出如锦般的时代风华

    如何看懂艺术²:互为经纬织出如锦般的时代风华

    文图 / 左叔 和一位与我约稿的编辑在微信聊起了个人的阅读偏好。我说,大致是两类书吧,一类是知识补足型的,一类是审美陶冶型的。 那是情急之下的一个答案,但这个答案也确实“鸡贼”了一些。因为它的涵盖面是不太确定的,既可以有字面上的足够宽泛,同时也指向某个相对狭窄的类向。 翁昕的这一本续作《 如何看懂艺术² 》,在我个人的阅读偏好里属于第一类“知识补足型”那个相对狭窄的类向之中 ...

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  • 翼人:那些无法言说的情绪

    翼人:那些无法言说的情绪

    文图 / 左叔 并不懂绘画,但却又分明感受到了这个展里面那些无法用言语来表达的情绪。去看画展《翼人》,会有一种说不出来的压抑感。凌乱、慌张、绝望、无助……或许还有其他更为复杂的情绪。 文艺大概是相通的,我们将生命中那些珍贵的感受储存在心里,然后通过各式各样的载体再度将它们呈现出来,诗歌、绘画、音乐、电影、舞蹈、雕塑、书法等等。这个过程称之为创作。大师级的作品,成功之处应该不 ...

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  • 秋:文字的波普艺术

    秋:文字的波普艺术

    [英] 阿莉·史密斯 / 秋 / 浙江文艺出版社 / 购买 文图 / 左叔 读英国“新锐女作家”阿莉·史密斯(Ali Smith)的作品《秋》(浙江文艺出版社/王晓英翻译版本),是需要比较充裕的耐心和相对整段不被打扰的阅读时空。这一类偏向于“意识流”的作品对于我而言,进入流畅的阅读状态比较困难,一旦在阅读的中途因为生活琐碎打断之后,想要重新再“起头”是一件特别艰难的事情。幸 ...

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  • 留个问题等答案

    留个问题等答案

    文图 / 左叔 听完王晓林教授的分享之后,我其实一直都有一个问题想问,无奈直至最后我提前离开分享会现场赶去接孩子放学之前,也没有找到一个合适的机会。分享环节之后是微信群抢红包赠字送书环节,而开场之前初次接触寒喧时我总有心魔需要克服。看来,错过这件事情本身,自带机缘属性。 王教授分享的主题是“艺术与生活”,当然是从他美术设计专业的视角出发,与我们惯常接触到文学领域的审美虽然方 ...

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  • 孩子,我们为什么要去兴趣班?

    孩子,我们为什么要去兴趣班?

    文图 / 左叔 女儿的古筝课在周四,这学期自从有了“劳动委员助理”的闲差之后,值班周需要与值日生一起劳动,放学较平时晚了二十分钟。结束了再去学琴的地方上课,就很容易排在别的学员后面。冬天日头短,常常要天黑透了才能到家。 周四接她回家的路上,她问我,我们为什么要去兴趣班啊? 是啊!我一边开车一边想着如何回答她。 我很意外,关于这个问题的答案,我第一时间想到的居然是奶茶刘若英。 ...

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  • 108画室的早晨

    108画室的早晨

    左叔:有一间开在小区地下室的画室叫108画室,很多小区附近的小孩子来这里学画。这是一个周末的极为寻常的早晨,从安静到喧哗,再归于安静,一个上午便这样过去了,来来往往的孩子们,来了又走,然后一生就这么过去了。

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  • 陈丹青-多余的素材:你尚可挣版税,我等只怕真是多余

    陈丹青-多余的素材:你尚可挣版税,我等只怕真是多余

    陈丹青先生2007年在广西师范大学出版社再版的《多余的素材》开篇交待了这本书当年是如何经历周折未能面市的。因为书中几个篇目涉及时事,虽不曾真得拿去“过审”,原先有意要出的出版社几位“觉悟颇高”的编辑自己觉得不妥,遂而建议取消出版社划。据称当年已经印了万册的书芯,只能重新捣烂回炉成了纸浆。时事这种东西在我看来,其实是很难有一个定论的事情,如风一般。记述者要讲的事情,阅读者揣着 ...

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