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  • 逻辑思维与诡辩:读完,略失望。

    逻辑思维与诡辩:读完,略失望。

    文图 / 左叔 大概都曾有过类似的感受吧,一通争论吵架过后冷静下来,会觉得有点后悔。 后悔自己在情急之下发挥不好,辩斥对方的时候“本可以如此这般讲的”,怎么会在那个场合里想不到。策略方法一通分析之后,觉得自己“吵架技能”又提升了,可是到了下一次临场实践的时候,仍旧不得要领。 说实话,选择这本《逻辑思维与诡辩》,主要还是内心的“求知欲”在作祟,希望能够透过这本书能够找到破解上 ...

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  • 为什么要让小学生背课文?

    为什么要让小学生背课文?

    文图 / 左叔 我知道一定有家长反感这种死记硬背,觉得没什么用,但是我觉得老师只是让孩子们背书,没有把背书的用义和方法解释给孩子和家长们听。人都会反感未曾获得真正心理认同的事情,而我希望接下来的解释能够说服你。 小学课文基本上都是非常经典的作品,在表述结构上符合一般的规律,比如常见的“总—分—总”结构,比如写景时由远及近,从上到下等等,这跟数学公式是一个意思,而让孩子背课文 ...

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  • 即兴表达难在构建逻辑框架

    即兴表达难在构建逻辑框架

    文图 / 左叔 一直以来,我所接受到的职业培训以及舞台上的历练几乎都是有准备的,即便是时间再短,我也会用最短的时间,在心里打一个腹稿,列出一二三来,再依据现场受众的反馈,将它转换成有吸引力的表达。 收到复兴论坛第一期“执着”主题分享人的邀约之后,我其实有准备一篇稿件。那是我自己写的关于阅读方面的内容,大约2000字不到的内容、我没有将它带上台,是因为我其实是可以背得出的。 ...

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