新生活已经开始，人不可能停留在原地不肯往前

你在乎谁，你说了算。谁在乎你，你说了不算，时间说了算。
—— 郑执

文 / 左叔

女儿在幼升小阶段其实是非常不适应的，我能感受到她小小的脑袋里面塞满无数个巨大的问号。为什么要在升旗仪式上集体罚站晒太阳，为什么放学回家不能到楼下去玩要先做完家庭作业，为什么上课觉得老师讲得不够有趣却不能发呆等等。

我觉得，在女儿的幼儿园阶段，素质教育的“大方针”还是贯彻得非常好的，不教拼音、不教识字，不教加减法，只是让孩子开开心心地玩了三年。可是到了小学，一切又都回到了我们这一代人熟悉的“应试教育”的老路上来了。开学后，老师搞了一个举手调查，问问没学过拼音的孩子有哪些，举起手来的只是寥寥几个，其中一个便是我女儿。

身为家长，那个阶段，我们也很迷茫，不知道哪条路才是自己应该走的。虽然内心里曾经有过挣扎，但最终还是非常无奈地加入了鸡娃的滚滚大军之中。环境如此，身处其中，一切都是由不得你的啊。

女儿在幼儿园阶段，说好听点是一派天真烂漫，讲难听点便是心智未成熟。整天乐乐呵呵地去上学，高高兴兴地放学回家。至于这一天里，老师讲了什么，同学说了什么，有什么有趣的事情，中午吃了什么，午觉有没有睡着，都一概不记得，整天处于一种近乎神游的状态。

不过，即便如此，她还是有一位玩得比较好的同学，在只有不到20个人的小班子里面唯一能记住名字的男同学。因为孩子之间玩的来，俩家的家长建立了联系，后来在一些同学聚会的场合见过那个孩子，瞬间明白为什么两个孩子能够玩得来了，都是自带“脱线”气质的宝宝，讲起话来频率相同，别人根本插不进去。

学区不同，两个孩子未能继续在一起读书。幼升小不适应的问题，这位同样拥有“脱线”气质的男同学也遇到了。两边的家长在互相吐槽之后似乎找到了“同道”，于是约了好几次聚餐，让两个孩子见面聊天排解排解。大家吐槽教育，孩子玩在一起，看起来也是其乐融融的。

结果有一次聚会结束后，女儿在回程的车上跟我们讲，不知道怎么搞的，突然就跟这位男同学变得没有话讲了。这是我第一次在她稚嫩的脸上，看到近似成人般的困惑表情。原本亲密的关系，敌不过时空距离，慢慢地疏远和瓦解，而新的生活已经开始，人不可能停留在原地不肯往前。

至此，我们便没有再提过聚会。想来，对方也有同样的感受。从小到大，我们都是在不断地告别熟悉、接纳陌生的过程中，努力在完成一个叫作成长的课题。只是有些人，总是拉拉扯扯，拖得时间久一些，有些人慢慢接纳这一切，快刀斩乱麻，决不拖泥带水。

不管如何，人总归是要往前看，往前走的，人这一辈子，总是在和熟悉的人事物挥别，也跟那个恋旧的自己摆摆手，直到前面没有路，身后没有人的那一刻。