文 / 蔡晓晨
很荣幸作为复赛评委，参与“我的未来我的梦”第四届曹灿杯青少年朗诵大赛太仓赛区的比赛，并有幸见证了幼儿组和青少年组一共110位选手的精彩表现。我最大的感受就是，孩子与诗，是最美好的相遇。
今天参赛选手虽然年龄都很小，但是水平却让我感到惊艳。从内容上看，大多紧扣主题、积极向上、充实又真情实感；而从朗诵技巧上来讲，选手们的用气发声、吐字归音，以及舞台上的表现都是可圈可点的。
我们这代人的童年没有这么多锻炼和展示的舞台，所以看着他们的表演，也是给我们带来一次心灵上的洗礼，同时比赛最重的是感受氛围、发现优秀、寻找差距，对参赛的孩子们来说，也是一个莫大的鞭策和激励。
结合今天的比赛，我给大家提几个小小的建议：
1、作品的选择
“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”，一个10岁的孩子朗诵“春花秋月何时了，往事知多少”，再或者本来就是一个小小孩，却以回忆的口吻说“记得我小时”等等不胜枚举，这种情况在历年来的朗诵比赛中很普遍，问题就出在作品的选择上，选择“合适”得作品太重要了，适合选手、年龄、身份、性格、声音条件，他才可以准确表达和驾驭。
作品选对了，可以说比赛就成功了三分之一。有的孩子，对自己朗诵的作品并不十分理解，这很可惜。
其实在比赛中，不一定都是成人世界的经典作品才能拿来朗诵，比如语文教材中的经典课文，那些都是大浪淘沙沉淀下来的中国语言文化瑰宝；再比如，由于孩子们的理解力和驾驭能力有限，尽量扬长避短，避免选取假大空的作品，多选取一些切口小、有情节、打动人、贴近生活的作品，让孩子朗诵那些自己看得懂、理解得透彻的作品，才能真挚感人。
2、作品的表达和处理
一次朗诵比赛在舞台上呈现出来的只有3、4分钟，但是大量的准备是台下完成的。其中，对于作品的理解是基础。
一方面，要“置身事外”，也就是说孩子们首先在家长和老师的帮助下，不要带有任何主观色彩，客观地去学习了解作品的创作背景，作者所处的年代和境况，言辞之间所要传递的思想主旨，这个学习的过程，其实是在为二度创作积累底气，当别人问他"为什么这里要这样处理"时，他可以自信地说，是"作品本身要表达的内容"。
另一方面，要“融入其中”，知其所以然，接着就是讲出所以然，孩子们用自身的理解力和感受力去理解作品，把文字内化为自己的东西，变成自己真正想说的话，在积蓄强烈的表达欲望之后，用最自然、最舒服的语气尽情抒发表达。
还是那句话，“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”，说属于你的话，幼儿，就是最天真无邪的；少年，就是蓬勃向上的；青年，就是对生活有所感悟的。本该是什么样儿，那就呈现出什么样，真实自然才是朗诵的最高境界。
3、作品的辅助语言
服装造型、肢体动作、表情气质和背景音乐等等，构成基本的辅助语言，一个优秀的朗诵作品呈现在舞台上，就缺少不了辅助语言。
“多大年纪的孩子，就该说他那个年纪该说的话”同样适用于辅助语言的运用，孩子的脸上就该有孩子的天真、纯净、懵懂、求知欲甚至初生牛犊不怕虎的莽撞劲儿，孩子眼里折射出的世界不要那么成人化、那么矫揉造作。
衣着整洁得体，仪态自然大方，表情变化轻松，手势动作自然，他们在舞台上的表现，不该让我们成人觉得成熟老练，而应该看到了曾经也年幼的我们。
其实我说的这些，孩子们未必全都理解，也是和各位家长、老师共勉，我们大家一起努力，让孩子们能发出最接近大自然又能直抵人心的天籁之声！
感谢广电扬帆微生活提供图片
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