放春假的意义，咱迷人的老祖宗早就写过最为直观的答案

文 / 左叔

义务教育阶段的中小学生放春假，最直观的感受，就是上下班的通勤路终于顺畅了。

没有了送学、接学的车流拥堵，没有了校门口的人流攒动，连早晚高峰都变得温柔了和起来，暖风里都裹着春日的松弛感。

1.

今年春节过得晚，这学期的校历格外紧凑。有人会质疑“老师来不及教，学生来不及学”，这时候还要放春假吗？身边也有不少家长，会犯愁孩子“收心难”。

但换个角度想，春假本就是好事，既兼顾了人之常情，又响应了大势所趋；既呼应了不内卷的倡导，让孩子能走出教室，也能带动内需，趁着春光多走走、多看看。

2.

春假的初衷，是让中小学生脱离书本的束缚，感受春日生机，毕竟“尽信书不如无书”“功夫之在诗外”都在强调实践的重要性。

最担心的事情是，孩子虽然从校园里放出去了，但作业却没“放假”，培训班、补课班却没有“放假”。心里总惦记着还有“春假小报”要做，“春假游记”要写，结果玩得不尽兴，学得不踏实，反倒违背了设立春假的初衷。

3.

推行春假的第一年，难免会有不周到的地方。父母家长的配套政策、景点交通的应对方案等等，总归会有一些滞后的。

政策衔接不畅、要求不够统一，这些疏漏都可以慢慢复盘、逐步理顺，能想到的及时改善，暂时想不到的留给时间。还是要给予一些宽容的，给政策改进以数据分析的前提和适时调整的机会，相信一定会慢慢理顺的。

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《论语》里，子虽没亲自曰过，但口头点过赞：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”

春假的意义，咱们迷人的老祖宗，也曾做过概述与分析，描绘了最生动的场景，也是最直观的答案。

千年前的春日意趣，如今依旧动人。不知道眼下这一段春假时光，能否在未来的文明长河里，留下属于这个时代的淡淡印记。